教育局早前推出「推廣自主語文學習（英語）一筆過津貼」同「推廣自主語文學習（普通話）一筆過津貼」，每項津貼金額為 20 萬元，希望幫學校推動學生自主語文學習，同時豐富校園語言環境。
近期唔少學校都開始研究：
- 可以點樣善用筆津貼？
- 買咩方向會比較適合？
- AI 平台係咪一定要？
- 點先算真正配合「自主學習」？
呢篇文章就用簡單易明方式，同大家一文睇清幾個重點。
其實「自主語文學習」重點係咩？
教育局方向其實幾清晰：
語文學習唔應該只限於課堂，而係希望學生喺課堂以外，都有更多主動接觸同使用英語、普通話嘅機會。
重點包括：
- 培養自主學習習慣
- 增加語言應用機會
- 建立校園語言環境
- 鼓勵學生主動開口
- 延伸課堂以外學習
所以今次津貼，其實唔係單純買教材或者做一次活動，而係希望學校建立一個更持續、更自然嘅語文學習環境。
教育局鼓勵學校點樣用筆津貼？
根據教育局文件，學校可以靈活運用資源去推動自主語文學習。
大方向主要有幾類：
1｜購買語文學習資源
例如：電子書、網上學習平台、語文學習 App、電子閱讀資源、語言學習裝置等。而家好多學校本身都已經有電子學習資源，今次津貼其實可以進一步加強學生課堂以外使用語文嘅機會。
2｜建立語言學習環境
呢部分其實幾值得留意。
教育局提到唔同語文活動，例如群體閱讀、朗誦、講故事、演講、話劇、Podcast／廣播劇等。你會發現，呢類活動好多都涉及開口練習、小組互動、聆聽、錄音、語言表達。所以除咗教材，學習「空間」本身都開始變得重要。
3｜購買學與教相關服務
例如：語文活動、校本資源、朗誦活動、演講訓練、語文比賽、話劇活動等。
重點都係希望學生有更多真實使用語言嘅機會。
好多學校其實唔係冇資源，而係缺少「真正用到嘅場景」
呢點其實幾常見。
好多學校已經有AI 語文平台、電子閱讀平台、英文／普通話資源、網上學習內容。但實際情況可能係學生怕醜唔敢講、圖書館太靜，唔適合做 speaking、課室太多人等等原因而影響使用率，結果變成有平台，但學生未必真係會長期主動用。
所以近年愈來愈多學校開始重視：「點樣建立一個適合學生開口練習嘅語文學習環境」。
自主學習唔只係「買平台」，而係令學生願意持續使用語言
舉一個例子，學習時學生可能需要朗讀、演講排練、Podcast 錄音、小組討論。而呢啲活動，其實都幾需要一個較低干擾嘅環境，俾到學生可以舒服開口說話嘅空間，同時又可以做到聆聽、錄音功能。
所以部分學校近年開始規劃各種專用學習空間：
- 語文角
- 小組語文活動空間
- 朗讀練習區
- Podcast／廣播劇空間
- 配合顯示屏及影音設備嘅自主學習區
等學生可以喺課堂以外，都有機會自然接觸同使用語言。
延伸閱讀：自主語文學習津貼｜學生唔敢開口講？學校其實欠缺一個合適嘅語文學習空間
學校規劃時值得留意嘅地方
1｜唔好只集中少部分學生
教育局有提到，資源唔應集中喺少部分學生身上。
所以比起一次性活動，很多學校會傾向規劃可日常使用、更多學生可參與、能長期運作嘅學習模式。
2｜唔建議只做一次大型活動
如果只做一次活動，其實未必最符合「自主學習」方向。
相反，如果能夠長期使用、延伸至課堂以外、日常都能接觸語言，通常會更貼近政策原意。
3｜要有清晰語文學習用途
重點唔係單純買設備。
而係學校需要清楚如何支援語文學習、增加學生參與，同埋提升語言應用機會。
FAQ｜常見問題
Q1｜係咪一定要買 AI 語文平台？
唔一定。
AI 平台只係其中一種方式。
即使冇 AI 平台，學校都可以推動：
- 朗讀
- Speaking
- Podcast
- 廣播劇
- 小組共讀
- 說故事活動等
Q2｜係咪一定要做大型活動？
唔一定。
其實好多學校而家更重視：
- 日常自主學習
- 課堂以外延伸
- 長期語言環境建立
Q3｜硬件設備可唔可以配合津貼？
學校可按校本需要及教育局相關指引評估。
例如部分學校會考慮：
- 語文活動空間
- 顯示屏
- 影音設備
- 小組學習環境等方向。
- 實際採購及入帳安排，就需要按校本程序處理
Q4｜語文自主學習空間通常設喺邊？
常見包括：
- 圖書館
- 語文角
- 活動室
- 課室旁空間
- 閱讀區
- 開放式學習空間等
自主語文學習，最重要其實係「令學生願意開口」
而家愈來愈多學校開始重視：
- 語言應用
- 自主學習
- 校園語言環境
- 課堂以外延伸活動
而真正有效嘅語文學習，好多時唔只係「有冇資源」，而係學生有冇願意開口、有地方練習、能夠持續接觸語言，呢個先係長遠嘅真正方向。